Reflexiones acerca de los diferentes libros de la guía docente.

ELEMENTOS BASICOS DE LA IMAGEN

El punto: el punto tiene una gran fuerza de atracción sobre el ojo. Los puntos sirven también para crear ritmos que dinamicen la composición.

La línea: puede definirse como un punto en movimiento. Las líneas de fuerza de cualquier composición vienen marcadas por el uso de la diagonales.

La luz permite:

1. Expresar sentimientos y emociones.
2. Crear una atmósfera poética.
3. Diferenciar distintos aspectos de una representación.
4. Resaltar la profundidad de los ambientes cerrados y de los espacios abiertos.

La luz determina el significado de una imagen.

El color: es esencialmente luz y tiene tres propiedades fundamentales tono, saturación y luminosidad.

Tono: es la variación cualitativa del color.

Saturación: en la máxima fuerza y pureza de un color.

Luminosidad: todo color tiene una determinada capacidad de reflejar la luz blanca que incide en él.





LECTURA DE UNA IMAGEN FIJA

LOS MANIPULADORES

Los verdaderos intereses de los productores de imágenes se ocultan tras estructuras muy refinadas, difíciles de descubrir a simple vista. Cada imagen publicitaria o cada película se esfuerza por convencer a su manera.
Son realizados por personas que tienen ideas, opiniones y valoraciones enteramente subjetivas e individuales. Por lo tanto, la elección de las imágenes de los actores y de los objetos que aparecen son indicativos de los intereses de los propios productores.

Hoy por hoy el espectador medio es un consumidor de mensajes visuales, sonoros y audiovisuales al que raras veces se le aportan los instrumentos para lograr su distanciamiento crítico. La formación en la lectura de imágenes puede ser el primer paso para conseguir ser espectadores reflexivos.

Para leer imágenes debemos tener presentes el nivel denotativo y el connotativo.

• Nivel Denotativo u Objetivo: se refiere a una enumeración y descripción de los objetos, cosas y/o personas en el contexto y localización espacial. En este apartado debemos observar también las líneas de atención y fuerza, el tipo de plano y la angulación así como el uso que se hace de la luz y del color. Es conveniente analizar el nivel de originalidad, complejidad e iconicidad que tiene la imagen.

• Nivel Connotativo o Subjetivo: nos permite analizar los mensajes ocultos que subyacen en una imagen, de qué manera aparece disfrazada la información, qué objetos pretende y qué valoración tiene sobre la sociedad, el hombre, la mujer, la moral…

Es necesario contrastar la imagen analizada con su referente real. ¿Las cosas son  como nos las muestran los medios de comunicación o son diferentes? ¿Los ambientes en los que nos movemos, son similares a los que ofrecen los diversos medios de comunicación? ¿ Las profesiones y las actividades de hombre y mujeres de nuestro barrio se parecen o no a las que ofrecen los medios?

(Lectura de imágenes, Roberto Aparici y Agustín García-Matilla; Ediciones de la Torre)



 Laura Gómez.

ESCUELAS INFANTILES DE REGGIO EMILIA.

LA INTELIGENCIA SE CONSTRUYE USANDOLA.

La escuela maternal " G. Rodari" , es un centro histórico. En dicho centro hay cuatro clases(lactantes, niños, medianos y mayores). En total cuentan con 66 niños y 16 profesores y auxiliares.

Es una escuela con gran demanda.

Yo me voy a centrar en el apartado del libro llamado " arcilla en la escuela maternal".

Para niños de tres años el material que mas les atrae es la arcilla. Es un material que admite todos los juegos de la mano y de la imaginación infantil.

Características de la arcilla:

-Material blando, bueno, con unas sensaciones térmicas precisas.

-No obstruye los poros de la piel, plena sensibilidad táctil.

-Toma todas las formas posibles y puede recuperar la suya inicial, las formas se pueden ajustar y corregir fácilmente.

-Permite al niño múltiples coordinaciones de mano, ojo, oído y olfato.

-Permite un progresivo control de la habilidad de la mano a través de movimientos amplios y finos junto con sutiles juegos de prensión y direccionalidad muscular.

-Permite al niño modelar formas tridimensionales y formas en verticalidad.

Destaca en este apartado que el profesor solo interviene si el niño se bloquea, y le proporcionara distintas salidas para que vuelva a inspirarse.

La primera vez que los niños juegan con la arcilla se encuentran con una rivalidad divertida.

Dominan la arcilla por medio de operaciones con las manos ( sobre todo con las uñas), a su vez prueban la arcilla, alisan , desmenuzan...

Observar una mesa de niños de 3/4 años jugando con arcilla, te da cuenta de que es un autentico laboratorio de risas, interactuan continuamente entre ellos, inventan, encuentran soluciones...

Meritxell Mesa

LA OREJA VERDE DE LA ESCUELA: TRABAJO POR PROYECTOS Y VIDA COTIDIANA.

El libro que he escogido es La oreja Verde de la Escuela: trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil. Escrito por Carmen Díez Navarro y editado por Ediciones de la Torre.

En este libro puedes encontrar el diario de aula de Carmen Díez como maestra en una escuela infantil, te muestra cómo debe ser la labor de la educadora en la escuela y como debe ser la propia escuela: relación con los niños, proyectos educativos, rutinas como juegos, rincones, ambiente escolar… 

Pero sin ninguna duda, lo que más me ha llamado la atención del libro y más me ha recordado el por qué decidí emprender este viaje en la educación infantil, ha sido una poesía de Gianni Rodari que viene al principio del libro titulada Un Señor Maduro con una Oreja Verde.

Un Señor Maduro Con Una Oreja Verde

Un día, en el expreso de Soria a Monterde,

vi que subía un hombre con una oreja verde.

No era ya un hombre joven sino más bien maduro,

todo menos su oreja, que era de un verde puro.

Cambié pronto de asiento y me puse a su lado

para estudiar el caso de cerca y con cuidado.

Le pregunté: -Esa oreja que tiene usted, señor,

¿Cómo es de color verde si ya es usted mayor?

Puede llamarme viejo –me dijo con un guiño-

esa oreja me queda de mis tiempos de niño.

Es una oreja joven que sabe interpretar

voces que los mayores no llegan a escuchar:

Oigo la voz del árbol, de la piedra en el suelo,

del arroyo, del pájaro, de la nube en el cielo.

Y comprendo a los niños cuando hablan de esas cosas

que en la oreja madura resultan misteriosas…

Eso me conto el hombre con una oreja verde

un día, en el expreso de Soria a Monterde.

Gianni Rodari

En esta poesía muestran la esencia pura del libro, muestran la esencia de un maestro. El maestro es aquella persona que a fin de cuentas es un “niño gigante”, es decir, tiene las mismas inquietudes, curiosidad por aprender, investigar… que tiene un niño. En ocasiones, los adultos nos olvidamos de todo esto porque tenemos otras cosas en la cabeza que no nos dejan ver la belleza que nos rodea y disfrutar de ella; caminamos por la vida con prisa, sin detenernos en los pequeños detalles que nos rodean. Un maestro sabe impregnarse de la esencia del niño, sabe escucharle, interesarse en sus inquietudes y mostrárselas al resto, goza de su entusiasmo y vitalidad. Además le propone momentos educativos para satisfacer sus necesidades de investigación y curiosidad; pero al mismo tiempo deja que el niño investigue por sí mismo y el maestro pasa a segundo plano siendo una parte de apoyo para el niño. Además de todo esto, el maestro le muestra al niño todo su cariño ya que un maestro sabe que el tesoro más importante que tiene son sus alumnos.

beita73.wordpress.com

Noelia Cordoncillo

"Esto no son las Torres Gemelas" de María Acaso.

Terror a ser gordo/a

Tras observar los diferentes temas que forman parte del libro “Esto no son las Torres Gemelas”, debo reconocer que el que más me llamo la atención fue el que habla del terror a ser gordo/a, ya que es uno de los  miedos que más daño hacen especialmente en la mujer.

Como podemos observar a través de la televisión estar delgada es una norma visual implícita, ya que aunque no te dicen de manera directa que debes tener una talla 38, podemos observar que todas las mujeres que aparecen en los medios tienen un aspecto físico que coincide con dicha talla, y esto es lo que nos hace a las mujeres sentirnos inseguras por  no ser como las mujeres que aparecen en televisión.

Todo esto hace que  lleguemos a obsesionarnos tanto por el peso como por la talla, haciéndonos sentir las mujeres más feas del mundo, que no servimos para nada porque no cumplimos esos requisitos que todos observamos y que pensamos que todo el mundo quiere ver, nos odiamos a si mismas e incluso nos obsesionamos con que nadie nos va a querer nunca. Pero nos equivocamos y aunque todo esto nos lleve a sacrificarnos para agradar a los demás  yendo a gimnasios, dejando de comer, haciéndonos cirugía estética… debemos reconocer que no debería seguir siendo así, que deberíamos tener más en cuenta como es la persona en verdad y que no importa que talla usemos cada uno, ya que el físico no lo es todo, una persona muchas veces se la juzga por su físico sin conocerla de nada, pero realmente cuando conoces a esa persona te das cuenta de que vale más de lo que podríamos imaginar por eso deberíamos dejarnos de tantas tonterías y empezar a aceptarnos como somos en realidad sin importar si usamos la talla 38 o la talla 42, sin importar si somos bajitos o somos altos porque lo que esta claro es que cada uno de nosotros somos como somos y eso nadie lo podrá cambiar, es más cuando llegamos a problemas tan serios como la anorexia creemos haber conseguido esa talla que tanto observamos a través de la televisión y las revistas pero lo que no sabemos es que estamos  realmente  feas, por eso creo que deberíamos parar esto y que deberíamos sentirnos seguras de nosotras mismas y querernos tal y como somos ya que nos muestran cosas que  son difíciles de creer en la vida real, por eso deberían mostrarnos la realidad tal y como es y no engañarnos más. Ya esta bien de que nos cuenten cuentos chinos que no sirven nada más que para humillarnos y hacernos sentir mal, que es tanta la obsesión que tenemos que llegamos hasta tener miedo de quedarnos embarazada por si engordamos y  superamos esa talla que esta tan definida por las revistas del corazón, la televisión y otros medios de comunicación.

Por eso pienso que para conseguir la felicidad no debemos tener una talla 38 porque quizás es mucho más feliz el que tiene una 40, una 42 o una 48 y eso es lo que verdaderamente deberíamos valorar, que no importa como seamos si somos personas felices y disfrutamos al máximo.

   

Ainara Gutiérrez Calderón de la Barca

ESCUELAS INFANTILES DE REGGIO EMILIA

LA INTELIGENCIA SE CONSTRUYE USÁNSOLA.

Cuando miré la lista de los libros que había para realizar el trabajo en seguida supe cual elegir. Sin duda me decanté por las escuelas infantiles de Reggio Emilia.

Cuando estuve haciendo las prácticas me hablaron de este tipo de escuelas que sobre todo están en práctica en Italia y me encantó su metodología y forma de hacer las cosas, por eso he elegido la introducción del libro ya que me gustaría explicarle a mis compañeras y las personas que lean este blog como es este tipo de escuela. 

Presentación.

El fin no siempre justifica los medios, y la Escuela Reggio Emilia se preocupa más en la manera de enseñar a los niños que en los conocimientos que finalmente adquieran.  

En este tipo de escuela La educación se basa es una relación que se lleva a cabo mediante una actividad de intercambio, que va del profesor a los niños, de unos niños a otros, y de éstos al profesor. La propia escuela se configura como una comunidad educativa en la que nos educamos, es decir, todos los sujetos implicados (niños, profesores, padres...) son a la vez educadores y educados. 

Otras características distintivas son: una organización del trabajo colegiada y relacionada; la importancia otorgada al ambiente como interlocutor educativo; la presencia del "atelier" (un espacio en el cual los niños pueden expresarse a través de la música, la pintura y sus múltiples lenguajes); y la intensa y vital co-participación en la gestión de parte de las familias y de los ciudadanos. Reggio Emilia está llamando la atención de maestros y maestras de todo el mundo y  eso ocurre porque los maestros tenemos una inquietud común a pesar de las diferencias culturales, que es la indagación permanente de las posibilidades humanas y la intención de dar un sentido humano a nuestra profesión. Esto nos identifica como maestros en cualquier lugar del mundo. Reggio Emilia representa esta inquietud, esa idea de ahondar en las potencialidades y posibilidades del ser humano. Supone desarrollar el sentido de educar, que se contrapone al sentido de enseñar. 

Creo que todo lo que muestra este tipo de educación es imprescindible a la hora de educar, hay que saber trabajar con niños. La mayoría de las escuelas hace todos los días la misma rutina, todas las mañanas después de la asamblea las fichas y así continuamente. Hay que dejar que el niño sea libre, experimente y trabaje por sí sólo, estamos acostumbrados a decirles todo lo que tienen que hacer. Esto debe cambiar.

SANDRA FERNÁNDEZ SÁNCHEZ

 

"LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA NO SON MANUALIDADES"

María Acaso

En este libro se vincula la educación artística como los procesos intelectuales que generan conocimiento a través del LENGUAJE VISUAL.

Se analiza la importancia que lo visual tiene en nuestra sociedad en relación con pedagogías aparentemente invisibles y altamente toxicas.

¿Y que son las pedagogías toxicas?

Para que el nuevo consumidor se trage las mentiras del lenguaje visual, los desarrollos del terrorismo visual y compre sin medida, es absolutamente necesario que esté desinformado en el terreno que nos ocupa, deseducado en cuanto a la lectura de imagenes, que sea un analfabeto visual: al desconocer la potencia del lenguaje visual, consumirá sin tregua.

Podemos decir que la pedagogía tóxica es un tipo de metodología educativa que parece que educa pero que, en realidad, deseduca; que parece que nos hace libre, pero sólo nos hace libres para comprar; que parece que es beneficiosa, pero resulta letal para el conocimiento crítico.

Persigue que el estudiante no llegue nunca a estar educado.Es un modelo basado en la omision de conocimiento como eje de la enseñanza y del aprendizaje.

Tiene dos objetivos:

El primero de ellos, consiste en que los estudiantes formen su cuerpo de conocimientos a través del conocimiento importado y sean incapaces de generar conocimiento propio. La imposibilidad de desarrollo de la creatividad, la consolación de una pedagodía de la repetición, la absoluta certeza de que serán sumisos, serán buenos compradores, serán determinados votantes y profesarán una religión determinada.

Por otro lado, el segundo objetivo de la pedagogía tóxica es convertir el conocimiento en una mercancía más. La alegria de deshacerse de las cosas, de descartarlas, de arrojarlas al cubo de basura, es la verdadera pasión de nuestro mundo. Hay que evitar las posesiones, y particularmente las posesiones de larga duración de las que no es fácil librarse.

En resumen, el consumismo de hoy no se define por la acumulación de cosas, sino por el breve goce de esas cosas.

Carlota Martínez Poza

Bodegón Ñoño

El Jueves 25 llevamos a clase peluches para comenzar a realizar una actividad que consistía en destrozarlos, pero esa mañana nuestro profesor Pablo estuvo en una conferencia y pensó que podíamos antes de destrozar los peluches, hacer un bodegón con todos ellos.

Francisco de Zurbarán: Bodegón de Jarras (1636), Museo del Prado (Madrid)

Un bodegón o naturaleza muerta es una obra de arte que representa objetos inanimados, generalmente extraídos de la vida cotidiana, que pueden ser naturales (animales, comida, flores, frutas, plantas, rocas o conchas) o hechos por el hombre (utensilios de cocina, de mesa o de casa, antigüedades, libros, joyas, monedas. pipas..) en un espacio determinado. Esta rama de la pintura se sirve normalmente del diseño, el cromatismo y la iluminación para producir un efecto de serenidad, bienestar y armonía.
Los bodegones españoles no se dieron a conocer hasta después de la Guerra civil, los autores más remarcados de los bodegones en España son Francisco de Zurbarán y Juan Sánchez Coatán. 

Cuando las Piruletas vimos el bodegón de peluches, nos gustó; pero cuando Pilar y Pablo nos dijeron que lo dibujásemos nos asustamos un  poco. Pero todas fuimos realizando nuestras obras de arte, cada una a su manera, unas lo hicieron en blanco y negro, otra le añadió un marco para centrar su dibujo, otras le dieron color... Y poco a poco fuimos desechando el miedo a dibujar y empezamos a disfrutar de nuestras creaciones.

OBJETO ÑOÑO

Tras la propuesta que nos hicieron Pilar y Pablo de realizar un bodegón ñoño con cada uno de los objetos que habíamos llevado cada uno de nosotros, surgió la idea de reflexionar en aquello que cambiaríamos y debíamos reflejarlo en el peluche u objeto que cada uno había llevado a clase, es cierto que la idea al principio no nos gusto mucho ya que el hecho de romper uno de nuestros peluches no nos llamaba mucho la atención, por eso elegimos aquellos muñecos que teníamos de la infancia o que ya no queríamos, cogimos objetos de los más pequeños que ya no iban a utilizar, ya que el único calificativo que debía tener es que fuera ñoño. 

Al principio le dimos muchas vueltas sobre que hacerles, como cambiar aquello que nos llamaba la atención o sobre lo que queríamos reflexionar, pero tras muchas vueltas estos fueron los resultados que conseguimos las piruletas.

Como podemos observar yo he puesto una imagen de como era mi muñeco antes y una imagen en lo que se ha convertido, quizás pensemos que es una tontería lo que le he hecho,pero es cierto que le he abierto los ojos (pintados) y le he abierto las orejas, ya que yo he decidido reflexionar acerca de aquello que no vemos, que nos negamos a verlo por miedo a la realidad, ya esta bien de no querer escuchar y no querer ver las cosas que nos ocurren por miedo a lo que pueda pasar, abramos los ojos y observemos la realidad tal y como es,no nos dejemos engañar más, se acabaron las mentiras, los miedos, seamos fuertes y observemos las cosas tal y como son, nos cueste lo que nos cueste. =)

Ainara Gutiérrez Calderón de la Barca

El peluche elegido fue un Piolín que tenia de cuando era pequeña, pero que por motivos de espacio tuve que sacarlo de mi habitación y desterrarlo al garaje guardado en una caja... Lo he elegido porque voy a representar un cambio de visión entre el pasado y el futuro, refiriéndome al pasado como aquello negativo que quiero desechar y el futuro como aquello que voy a empezar viendo de forma positiva.
Le he cambiado de color, quitándole su tradicional color amarillo (símbolo de que nunca cambia su apariencia y por tanto siempre sera lo mismo), y le he puesto un color rosa para simbolizar un cambio en mi misma, de esta manera me ayudará a ver, ahora más que nunca, la vida de color de rosa y comenzar a ver el  lado positivo de todo aquello que cae en mis manos.

Noelia Cordoncillo Ocaña

TARDE EN EL RETIRO

Por muy nublado que estaba el cielo el pasado viernes, no fue impedimento para ir al retiro a correr.
Nos reunimos todos en el palacio de cristal, donde primero vimos una exposición que había dentro y después nos sentamos en el césped para que Pilar nos explicase lo que teníamos que hacer.
Lo primero de todo era formularse una pregunta que nos inquietase por dentro. Había que tenerla escrita en papel, no valía con tenerla en la memoria. Así que las piruletas nos pusimos manos a la obra elaborando nuestra pregunta.
Cuando por fin, todos teníamos escrita la pregunta, nos preparamos para empezar a correr. Un poco de estiramiento, música preparada y comenzamos la marcha.
Pilar, nos dejo libremente correr por el retiro, cada uno a su aire, meditando su pregunta. Unos aguantamos mas que otros corriendo, pero aun así  la sensación de estar un ratito aislado con tu música  sin pensar, fue muy gratificante.
Después de correr, nos juntamos todos en La Rosaleda, una zona del retiro, con rosas y flores.
Cada uno, pensando en su pregunta, comenzó a hacer el mándala  Unos lo hacían con hojas y ramas, otros solo con la tierra, cada uno, se buscaba lo que quería para la realización de su mándala.
Y el resultado de los mándalas de las Piruletas, después de correr y pasar una tarde maravillosa, fue este.

MODELO UNO VOTATE

Nos convertimos en modelos por un día. Pilar nos enseño en la clase del jueves posturas que adoptan los modelos para las campañas publicitarias, sobre todo nos centramos en la campaña de CHANEL.
Pilar nos enseño un vídeo donde muchas personas adoptaban la postura exactamente igual que los modelos de Chanel y lo reproducían en la calle para ver la respuesta y conducta de la gente. La mayoría se quedaban asombrados y con curiosidad, por ello nos propuso que realizáramos dicha postura, y a su vez elegir otra campaña para realizarla en el campus de la uam para ver la reacción de la gente.

Nosotras elegimos la campaña de" DOLCE & GABBANA" ya que nos llamo la atención la postura de los modelos, ya que simboliza pasotismo, violencia, elegancia...

Ha sido una experiencia muy buena, porque nos hemos reído mucho al ver las reacciones de la gente al vernos en la calle, realizando dichas posturas y sobre todo porque nos hemos dado cuenta de lo difícil que seria ser modelo y tener que posar durante horas realizando posturas tan complicadas.

TINTA CHINA

Es cierto que el día de hoy íbamos a trabajar con una nueva técnica, una forma nueva para nosotros, íbamos ha aprender cosas que nunca podríamos imaginar, por eso cuando nos propusieron que llevásemos ropa que se pudiera manchar, un periódico, unos cuantos trapos, hueveras de plástico, y 20 pliegos de dina 3 de papel basik nos quedamos sorprendidas porque no sabíamos que es lo que haríamos.

Cuando entramos en clase nos encontramos con un grupo de personas japonesas que venían a enseñarnos a pintar con tinta china, a enseñarnos las maravillas que se podían realizar con un simple movimiento de muñeca, pero esto no fue todo nos estuvieron explicando de donde procedían ellos, como se utilizaba eso de la tinta china encima del papel basik y cuanto costaba allí una hoja de papel basik procedentes de los troncos de los árboles, pero si que es cierto que muchas de las cosas no las entendíamos bien debido a que ellos solo hablaban inglés. Mientras nos explicaban todo eso y mucho más pudimos observar las siguientes imágenes que nos dejaron verdaderamente alucinadas.

              

                                               

Mientras veíamos esto y nos iban explicando todo, es cierto que todos hablábamos para preguntarnos unos a otros las cosas que no entendíamos, por eso fue cuando nuestra profesora Pilar puso la siguiente frase en la pizarra para que pudiéramos reflexionar acerca de ello y estuviéramos en silencio para que pudiéramos entendernos entre todos.

Una vez hecha la explicación empezaron el grupo de japoneses a repartirnos un cuenco que contenía tinta y otro que contenía agua, aparte de unos pinceles. Nos explicaron que para poder obtener colores más grisáceos teníamos que mojar el pincel con el agua después de haberlo mojado en tinta y utilizarlo sobre el papel, es cierto que pudimos observar diferentes formas y maneras con las que se podía utilizar la tinta, si el papel estaba mojado y apoyamos en él el pincel veíamos como se expandía poco a poco la pintura, si pintábamos en seco era diferente, si queríamos colores claros debíamos hacer cosas distintas, por eso cuando nos pusimos manos a la obra obtuvimos los siguientes dibujos

 

Por eso debemos reconocer que disfrutamos como enanas, que las personas que vinieron eran muy majas y estuvieron super pendiente de nosotras en todo momento y ya no solo eso si no que nos ayudaron en todo lo que necesitamos. Por eso reconocemos que fue una experiencia divertida y que repetiríamos encantadas, ya que nos gusto mucho el trabajar con tinta china.

LA PRIMAVERA YA LLEGO, YA LLEGO...

Era 21 de marzo y como todos sabíamos llegaba algo que tanto esperábamos, se acabo el frío, se acabaron los campos entristecidos, se acabo la tranquilidad en nuestros cuerpos, había llegado la hora de ver los campos con alegría con esa misma alegría que en nuestro cuerpo producía el saber que la primavera llegaba y como bien dicen la primavera la sangre altera, por eso después de tantos meses esperando a que llegara no podíamos hacer otra cosa que no fuera darle la bienvenida como se merecía. Por eso Pilar nos pidió que para ese día llevásemos ropa con estampados y flores, que era lo mismo que esa estación nos traía, por eso cuando llegamos a clase comenzamos a vestirnos con cada una de las cosas que habíamos conseguido bien porque nuestras abuelas habían aportado más de lo que hubiéramos imaginado, o porque nuestras mamis nos habían prestado esas sabanas que tanto les gustaban, además no solo eso ya que o bien algún familiar o amigo nos había dejado cosas para que pudiéramos recibir a la primavera como habíamos dicho. Una vez que estuvimos todos vestidos salimos de clase y nos pusimos a caminar por los pasillos de la universidad, es cierto que al principio nos daba vergüenza ya que las cosas que llevábamos puestas no es que fueran especialmente de nuestra talla correcta, pero después de un buen rato la verdad es que la vergüenza es algo que ya se nos había olvidado, caminamos y caminamos hasta que encontramos el lugar perfecto para decorar y empezar a realizar esas fotos que nos servirían para el recuerdo. 

Una vez en el lugar adecuado empezamos a poner por las paredes las telas que habíamos traído para darle aquel tono tan bonito, una vez colocado todo nos pusimos para que nos hicieran fotos, es cierto que debemos reconocer que fue una experiencia super divertida la que vivimos ya que nunca antes habíamos hecho nada parecido, empezamos haciéndonos fotos todos juntos, y es cierto que como somos muchos tuvimos que ir colocándonos unos encima de otros pero en escalera por supuesto y más tarde nos pusimos por grupos con Pilar y la verdad que nos divertimos muchísimo. 

Por eso las "Piruletas" os invitamos a que podáis observar como fue lo que vivimos y como íbamos vestidas cada una de nosotras que podríamos decir que estábamos preciosas =)

  

                                                    

LAS VENTANAS

Después de dar la bienvenida a la Primavera volvimos a clase y nuestra compañera Marina nos mostró un taller muy divertido, este consistía en crear nuestra ventana del recuerdo. Al principio no sabíamos para que necesitábamos el acetato y las purpurinas o lentejuelas, pero Marina nos lo explicó todo íbamos a realizar una ventana que nos recordará cada día que es aquello que deseábamos cambiar de nuestra vida.

Primero nos dijo que íbamos a realizar un ejercicio de relajación, para ello debíamos sentarnos cómodos en las sillas y cerrar los ojos. Una vez que nos relajamos nos lanzo una pregunta para reflexionar "¿Qué queréis cambiar de vuestra vida?", cada uno debía meditarla y cuando decidiera que quería modificar debía elegir un dibujo que lo representara y plasmarlo en el acetato con purpurina.

A continuación podéis ver cuales fueron nuestros resultados en esta actividad y una breve explicación del porque los elegimos; esperemos que disfrutéis mucho de nuestra obras de arte.

Emoticono vergonzoso contra la timidez

Cuando me realizaron la pregunta ¿qué quería cambiar de mi vida? A mi mente vino lo que siempre he querido cambiar, mi timidez.  Ya tenia decidido que era aquello que quería cambiar de mi vida, pero cuando abrí los ojos no sabía como plasmarlo en el acetato. Por ello pedí ayuda a mis Piruletas para que me ayudaran a dar con la imagen perfecta. Ellas fueron rápidas en dar con la solución y me dijeron que podía dibujar un emoticono vergonzoso y me pareció una idea genial, a si que me puse manos a la obra.
Cuando lo tuviéramos terminado nos dijeron que lo deberíamos colocar en la ventana para que nos lo recuerde siempre, pero como para mí es algo tan importante lo he decidido poner en la estantería que está colgada encima de mi cama para que cada día que me despierte lo primero que vea sea eso y sepa que es lo que debo hacer, ROMPER MI TIMIDEZ.

Creo que hay dos razones por las cuales no consigo cambiarlo, la primera es que puede ser que no le dedique el tiempo suficiente para poderlo cambiar y la segunda que lo concibo como un mecanismo para pasar desapercibida. Pero cada vez que pienso en ello, llego a la conclusión de que es algo que no me permite en ocasiones mostrarme tal y como soy, y que me limita delante de la gente para que me conozcan y para yo conocer a los demás.

Noelia Cordoncillo

Cuando me preguntaron que es lo que cambiaría de mi, la verdad es que me llevo algún tiempo el saber que decir, pero tras mucho pensarlo creo que lo que quizás cambiaría de mi es mi genio, ese genio que saco cuando me enfado, que aunque muchas veces intente evitarlo no puedo y no porque no quiera, sino porque todos sabemos que llega un momento que explotamos y que actuamos de formas que quizás no debamos, por eso me pareció que algo que podía mostrar aquello que quería cambiar y que además podía ser original era dibujar sobre el acetato un verdadero genio, un genio como el que podemos observar, un genio que ha medida que iba haciéndolo me hacia pensar en tantas veces como lo he decidido sacar, pero no solo eso si no que espero que me ayude a intentar controlarlo para no sacarlo más, es cierto que fue una actividad divertida y sobre todo innovadora ya que nunca antes habíamos hecho cosas así, también debo reconocer  que ha medida que lo iba realizando iba pensando donde ponerlo, porque no tenía muy claro cual era el mejor sitio para colocarlo, pero debo reconocer que al final hice caso a lo que nos dijo Pilar y lo coloque en el cristal, donde puedo verlo todos los días, y donde nada más verlo puedo pensar antes de actuar.

                                                                                                                                 

                                                                                                                     Ainara Gutiérrez

Cuando me preguntaron que es lo que cambiaría en mi vida, lo primero que se e vino a la cabeza fue mi manía de comer chuches, bollos... , ya que se que para mi salud no son buenos.Es una  costumbre o manía muy mala que tengo, cuando estoy nerviosa o me preocupa algo,  períodos de exámenes..., me da por comer.Sé que a larga puede acarrear consecuencias muy malas para  mi salud y  por ello quiero cambiarlo, y estoy consiguiedolo. Ya llevo unos meses sin comer casi  bollería ni chucherías y se que esta imagen  me ayudara.No sabia donde colocar la imagen y al final he decidió colocarla en mi habitación , ya que es el lugar de estudio , y donde paso mayor tiempo en mi casa.Espero que esta manía que tengo consiga eliminarla por completo.

                                                                                                                          Meritxell Mesa.

"El día de hoy no se volverá a repetir. Vive intensamente cada instante. Lo que no significa alocadamente, sino mimando cada situación, escuchando a cada compañero, intentando realizar cada sueño positivo, buscando el éxito del otro, exáminandote de la asignatura fundamental: el Amor. Para que un día no lamentes haber malgastado egoístamente tu capacidad de amar y dar vida. Robin Williams (El club de los poetas muertos). Debería decir más te quiero a la gente que me importa.

 Laura Gómez.

¿Qué me gustaría cambiar? Al oír la pregunta enseguida supe que contestar.  Mi pronto a la hora de hablar. Me altero con cualquier cosa y no se controlar mi forma de hablar, y para colmo, soy muy nerviosa. Mis padres siempre me lo dicen, tienes que tranquilizarte pero, ¡no es tan fácil!. Por eso hice este dibujo, un paisaje que me transmite bastante tranquilidad. Cuando esté alterada o nerviosa mirarlo e intentar tranquilizarme. Esto es lo que tengo que cambiar y, por supuesto, cambiaré.

Sandra Fernández

Dicen que si no te quieres y te valoras, nadie lo hará por ti, y esto es lo que necesito cambiar yo de mi misma,quererme y valorarme para que puedan hacerlo los demás. Para ello necesito estar bien por dentro, estar bien conmigo. Por eso mi dibujo son frutas, porque me trasmiten ese estado de bienestar y de estar sana por dentro.

Carlota Martínez.

23 de Febrero.

23 de Febrero: Más policía que en una película de Holliwood

"¿Queremos un futuro? acabemos con la monarquía fascista y corrupta que nos legó el caudillo, con su aparato institucional y de partidos; construyamos otra forma de organización política; expropiemos a los banqueros, a los capitalistas, pongamos la economía al servicio de las necesidades sociales y no a la inversa" Círculos Obreros Comunistas

El pasado sábado fuimos a la huelga convocada... lo que más nos llamo la atención es el número desmesurado de policías  su presencia esta justificada para poder controlar a los "rebeldes"pero lo cierto es que dudamos mucho que estuvieran allí por eso sino más bien para intimar y asustar a las personas que decidieron asistir para defender una causa justa. El gobierno controla a base de golpes es lo que se llama la "doctrina del shock". Lo que hemos querido representar con este dibujo es como un policía con su ira desmesurada quiere atrapar una "piruleta" ya rota pero que si la "pilla" la pisa para romperla aun más...

PARTES DEL CUERPO.

Quizás en lo que llevamos de curso podemos decir que hemos trabajado con distintos materiales y distintas experiencias en cada una de las clases que hemos tenido, pero con lo que nunca habíamos trabajado y con lo que tuvimos oportunidad de hacerlo fueron con nuestras propias partes del cuerpo. Es cierto que puede sonar raro si nos lo dicen así ¿porque cuantas cosas se nos pueden pasar por la cabeza?, podríamos decir que muchas, más de las que podríamos imaginar e incluso las personas pueden pensar que para realizar cualquier tipo de actividad utilizamos siempre nuestro cuerpo, y claro que esto es así, pero esta vez fue diferente, no fue como cualquier otro día fue algo que como podemos observar nos lleno de felicidad, esa felicidad que sientes cuando ves colores alegres, cuando te divierte lo que haces y te entretienes mientras lo haces.

Esta vez no necesitábamos nada del otro mundo, tan simplemente unas cuantas revistas que tuvieran flores y frutas, una cartulina, tijeras y pegamento, y por supuesto nuestras propias partes del cuerpo.

Nada más llegar a clase nos pusimos manos a la obra, empezamos recortando distintas frutas y distintas flores, aunque debemos reconocer que flores encontramos pocas, pero fueron suficientes, después tuvimos que decidir que parte del cuerpo queríamos representar, una vez recortado y elegida la parte del cuerpo nos pusimos a trabajar y estos fueron los resultados que obtuvimos al finalizar.

MAESTROS DEL CAOS

"Maestros del caos" es una exposición que nos habla de las fuerzas contrarias y sus intermediarios que, desde la antigüedad y hasta el arte contemporáneo, se disputan en el mundo. Son muchas las tradiciones que reflejan la inevitable e interminable lucha entre el orden y el caos, poniendo de manifiesto la tensión entre estas fuerzas es indispensable para el equilibrio del Universo y su continuidad.

Las obras que pueden contemplarse en esta exposición muestran el lugar determinante que el caos ocupa en muchas culturas y como las figuras del desorden se encuentran en el panteón de nuestras creencias.

Las secciones de la exposición nos muestran los mitos que lo explican y los ritos practicados, y nos conducen de lo sagrado hacia lo profano, como un viaje de exploración. Paralelamente a los ritos de dimensión religiosa y sagrada, las fiestas son el otro medio, más profano, que permite el desenfreno de las pulsiones transgresivas a través del fenómeno de la catarsesis.

Bacanales, carnavales y aquelarres constituyen momentos de inversión social donde lo burlesco y la risa son las respuestas profanas al orden establecido. Objetos, trajes y representaciones procedentes de grandes colecciones antropológicas y etnográficas se exhibirán al lado de piezas e instalaciones de artistas contemporáneos. Su presencia hace patente que las cuestiones ancestrales que se exploran en la muestra inspiran todavía a los grandes artistas de hoy, cuyos trabajos abordan los temas inherentes a la conciencia humana.

Desde el punto de vista de las piruletas, la exposición nos sorprendió bastante, ya que cuando entramos en la sala, nos quedamos sorprendidas, ya que no pensábamos que aquello fuera así, sino esperábamos que fuera diferente. Todo estaba oscuro, o con luz demasiado baja, además se oían ruidos muy extraños de las diferentes cosas que pudimos encontrar durante la exposición, ya bien fueran vídeos en el cual salían personas que se habían curado de enfermedades super peligrosas y que ahora vivían como si nada, también había otro tipo de vídeos que nos parecieron bastante desagradables ya que ver como se corta una persona los dedos no es del agrado de nadie. 

Nosotras pensamos y era algo en lo que estábamos todas de acuerdo, era que la exposición no era adecuada para que fuesen los niños pequeños, ya que no solo era una sala muy oscura, sino que había esculturas, cuadros y vídeos que pueden asustar a los más pequeños. No solo por el miedo que les puedan producir las diferentes figuras que había allí, sino porque es muy difícil explicar a los niños el significado de la palabra Caos y aun que en los cuadros estaba muy bien reflejado, pensamos que para los niños no son adecuados ya que ademas las vitrinas eran demasiado altas como para que ellos pudieran verlo. Pero por supuesto esta es nuestra opinión, pero seguro que van niños y es algo que nosotras respetamos.

LO IMPORTANTE

Una de las cosas más importantes en mi vida, son mis amigas, cada momento que vivo con ellas. Llevamos mucho tiempo juntas, somos totalmente diferentes, con nuestros más y nuestros menos pero siempre permanecemos unidas.
Son las personas que más me conocen, con solo mirarme, saben si estoy bien o mal.
Y para mí son muy importantes, porque sin ellas mi vida cambiaría por completo. Yo pienso que las amistades hay que conservarlas y valorarlas.
Todos los momentos que vivo con ellas son especiales, únicos, porque juntas nos divertimos y nos queremos y lo más importante, siempre están ahí cuando las necesito.
Son, felicidad en estado puro, bruto, natural, volcánico, ¡Grandioso! mejor que la droga, mejor que la heroína, mejor que la coca, crack, porros, hierba, marihuana, éxtasis, canutos, anfetas, tripis, ácidos, LSD. Mejor que el sexo, que una felación, que un 69, una orgía, una paja, el kamasutra, las bolas chinas. Mejor que la comida y la mantequilla de maní que comía de pequeño. Mejor que la trilogía de George Lucas, que el fin de milenio. Mejor que los andares de Emma Pill, el baile de Marilyn Monroe, la Pitufina, Lara Croft, Naomi Campbell y que el lunar de Cindy Crawford. Mejor que la cara B de Abbey Road, que los solos de Jimi Hendrix. Mejor que el pequeño paso de Neil Armstrong sobre la Luna, el Space Mountain, Papá Noel, la fortuna de Bill Gates, los trances del Dalai Lama, las experiencias cercanas a la muerte, la resurrección de Lázaro. Mejor que la testosterona de Arnold Schwarzenegger o el colágeno de los labios de Pamela Anderson. Mejor que Woodstock y las rages más orgásmicas... Mejor que las drogas del Marqués de Sade, Arthur Rimbaud, Jim Morrison y Castaneda. Mejor que la libertad... Mejor que la vida. Únicas, e inigualables.

Carlota Martínez.

Para mi lo más importante en mi vida es mi familia. Son las personas que se que nunca me van a fallar, que van a estar conmigo tanto en lo bueno como en lo malo. No se que haría sin ellos, y sobre todo sin mi madre y mi hermana, son las personas que con solo mirarme saben que me pasa, las cuento todo, me apoyan, me miman... La verdad que hace un año lo más seguro que hubiera puesto mis amigos, pero en este último año me he dado cuenta de que cuando pasas situaciones difíciles, si la familia se une se supera todo.

Además con ellos vivo cada minuto, día a día, son los que me aguantan desde que me levanto hasta que me acuesto, que tienen que soportar mis días malos, que me alegran los días solo con verles sonreír, que con un solo abrazo de mi madre se que no hay nada ni nadie que me pare en este mundo, que aunque discuta con mi hermana se que sin mi pequeña no sería nada, que con solo ver a mis dos primas pequeñas me alegran el día, que con un abrazo de mis abuelos soy feliz, que sin mis tíos y sus chistes no se que haría y sobre todo sin mis primas que son a las que las cuento todo me ayudan y me dan consejos.

Y por todo esto y mucho más, les quiero y por ello son una de las cosas más importantes en mi vida.

Meritxell Mesa.

¡Qué mala puede ser la soledad! No me gustaría convertirme en ese guante que sin querer a encontrado la soledad y ha perdido a su compañero de viaje... Para mi lo más importante en esta vida es no verme nunca sola, ya que siempre he estado rodeada de la gente que para mí son las más importantes: mi familia y mis amigos. Sé que ellos me entienden, aguantan, me trasmiten, seguridad y apoyan; simplemente al pensar que en algún momento pueden no estar a mi lado me provoca tristeza. Ellos son los únicos que pueden hacerme olvidar esa soledad, que aunque en ocasiones es necesaria para poder replantearte muchas cosas de tu vida, otras puede llegar a convertirse en la mayor de las tristezas; ya que puedes no contar con el apoyo y alegría que las personas que más quieres te transmiten con solo una mirada, una caricia o una sonrisa.

¿Qué sería de mí sin mis compañeros de viaje? Os aseguro desde ahora que nada. Tengo que agradecerles mucho desde mis padres (los cuales me han enseñado a ser la persona que soy hoy) hasta mis amigos ( que me apoyan en todos los momentos de mi vida), sin olvidar a mi extensa familia: diez tíos (que para mí son mis segundos padres) y veinticinco primos (los cuales me han demostrado que no tener hermanos no resulta ningún problema). Todos ellos me ayudan a luchar contra la soledad y sé que nunca dejarán que me convierta en ese guante solitario.

Noelia Cordoncillo.

Quizás sean muchas las cosas importantes que tenemos en nuestra vida, pero creo que la más importante es ser feliz, ser feliz contigo mismo y hacer feliz a los demás, a aquellas personas que creen que no existe la felicidad. Por eso debo reconocer que no importa si la situación en la que nos encontramos es fácil o difícil, no importa cual sea el motivo, porque lo que importa es llegar al objetivo y ser feliz.

Es cierto que cuando eres pequeño eres totalmente feliz, tienes lo que cualquier niño puede tener, cariño de los tuyos, afecto por los demás, y nada por lo que te debas preocupar, pero ha medida que crecemos las cosas cambian, y aunque sigamos teniendo el cariño de los tuyos y sigas sintiendo afecto por los demás,las preocupaciones crecen de manera  rápida y cada vez son más, pero... ¿porque dejar que esas pequeñas cosas nos estropeen nuestra felicidad? pienso que eso no es motivo para no poder ser feliz y hacer feliz a todo aquel que te rodea y esta junto a ti, pienso que mostrar una sonrisa puede llenar a cualquier persona de vida, y ayudarla a seguir hacia delante, pienso que no siempre todas las situaciones requieren poder mostrar una sonrisa,  pero incluso en los momentos más tristes eres tu el que debes ser capaz de transmitir esa pequeña sonrisa que puede ser tan especial, por eso pienso que sin importarte nada más debes disfrutar como un verdadero niño, no dejar escapar ninguna oportunidad, y reír hasta llorar.

La verdad que debo reconocer que por muy dura que sea la vida, soy totalmente feliz, y cada mañana me levanto pensando en que podré hacer hoy para ser un poco más feliz de lo que ya lo soy, y hacer que sean felices aquellas personas que forman parte de mí, por eso solo quiero decir que cuando alguien se sienta triste, se acuerde de los momentos más felices que ha podido vivir, que acuda a los suyos ya que siempre estarán ahí, y que por último muestren esa sonrisa que a todos nos gustaría compartir. 
Así que no esperes más y empieza desde hoy mismo ya a SONREÍR y  empezar a SER FELIZ. =)

Ainara Gutiérrez.

¿Lo importante? Para mí a día de hoy lo importante es EL PASADO.  Puede parecer sorprendente que haya elegido el pasado como lo importante en este momento. Mi personalidad, mis relaciones, mis sentimientos y hasta mi apariencia se empezaron a forjar hace mucho tiempo. Lo que somos a día de hoy es consecuencia de hechos vividos en un pasado. 

La familia es lo primero que se me viene a la cabeza cuando echo la vista atrás. Todo el cariño recibido, las broncas, los momentos inolvidables (buenos y malos)... siempre estarán conmigo de una manera u otra. Mis amigos, muchos son los que han pasado por mi vida en este tiempo, de los cuales he aprendido tanto que ha sido una suerte tenerlos a mi lado. El amor, ese amor adolescente que te hace soñar con un mundo de ensueño y a la vez te hace tanto daño que se convierte en una pesadilla. Esa sensación de querer a alguien que no te corresponde me ha hecho ser más invulnerable, al igual que no corresponder a alguien ha despertado en mi una mayor sensibilidad. En definitiva debo dar las gracias a todas las personas que han formado parte de mi vida,  ellos son los responsables de la persona en la que me he convertido, para bien y para mal.

El pasado es una herramienta fuerte, que te debe ayudar a no caer en los mismos errores, a superar miedos y traumas , a mantener vivos todos tus recuerdos y para no olvidar nunca de donde vienes. El pasado te enseña, el presente se vive y el futuro te da esperanzas.

                                                                                                                            Sandra Fernández.

 

Tic-Tac...Tic-Tac...para mi los más importante es el tiempo...el tiempo es relativo. El tiempo no debería medirse en rutinas del día a día. El tiempo es algo que se escapa de nuestras manos y que no podemos controlar es algo que a veces nos parece eterno y a veces fugaz...Tic-Tac...Tic-Tac...el tiempo con tus seres queridos no tiene precio...el tiempo como preocupación de disfrutar el presente y con la incertidumbre de que te deparará el futuro...No hay que perder el tiempo...porque nunca se detiene...Tic-Tac...

Laura Gómez.

 Lo más importante para mí es ser auténtica y genuina. A veces lo diferente no tiene por qué ser malo sino todo lo contrario. Tenemos que aprender a respetar las diferencias. No siempre tenemos que seguir las normas o creer que algo es normal porque alguien lo ha decidido así por los demás.
Nuestro mundo esta lleno de modelos y estereotipos que debemos seguir y a veces ni siquiera sabemos porqué, tal vez sea porque nadie nos ha preguntado. ¿Con tantas cosas para elegir por qué caer en la simpleza del desprecio hacia lo diferente , por qué no buscar nuevos caminos donde haya cabida para todo y para todos? .En definitiva , deberíamos tener mas presente el "valor de la diferencia" ya que todos somos diferentes y todos tenemos algo positivo  que aportar. Lo que nos diferencia nos enriquece.
                                                                           
                                                                             Kaouthar Bouzaghnane Hamou

                                                                                                                                

PERFORMANCES

Este viernes no nos habían pedido que trajéramos ningún material como otras veces, fue algo que nos resulto raro ya que siempre habíamos tenido que llevar alguna que otra cosa, pero sin darle más vueltas nos dirigimos a clase y esperamos a que Pilar nos explicase que es lo que haríamos hoy.

Tras estar todos sentados y callados, ya que es algo en lo que más tardamos Pilar empezó a explicarnos que eran las performances, ya que nunca antes habíamos oído hablar de ello, y aprendimos algo nuevo, aprendimos que las performances es una forma de poner en escena un pensamiento, una queja, una propuesta, una petición, permitiéndonos hacerlo a través de la naturalidad de cada uno de nosotros.

Cuando termino de explicarlo nos puso un vídeo para que termináramos de comprenderlo y aclarásemos las pequeñas dudas que nos podrían haber quedado, en ese vídeo  pudimos observar como había sido la evolución del uniforme posbolonio de Pilar, y más tarde fuimos nosotros mismos los que hicimos una performance, esta trataba en que debíamos subirnos por grupos encima de las mesas y desfilar para que los demás nos observaran y pudiesen observar la ropa que llevábamos cada uno.

Una vez que habíamos desfilado todos y habíamos pasado un momento agradable pusimos en común lo que habíamos observado llegando a la conclusión de que predominaban los colores oscuros sobre los claros, nosotras lo asemejamos con que quizás predominaban los colores oscuros porque nos encontramos en invierno, y pensamos que si quizás lo hubiéramos hecho en verano los colores que predominarían serian los claros frente a los oscuros y otra de las cosas que pudimos observar es que a pesar de que somos más chicas que chicos predominaba la ropa masculina sobre la femenina, es decir, que había muy pocas faldas entre las chicas y muchos pantalones entre las mismas.

LAS PIRULETAS Y LOS MÁNDALAS

Cuando Pilar nos dijo que íbamos a hacer Mándalas con comida, nos quedamos sorprendidas. Primero porque no sabíamos muy bien que era y segundo porque nos gustaba mucho la idea de trabajar con alimentos, de hecho era la segunda vez que lo hacíamos en el curso.
Lo primero que hicimos, fue hablar de los alimentos que íbamos a llevar. Nos pusimos de acuerdo y compramos obleas, nocilla, lacasitos, galletas de helado y leche condensada.
                                                      

Cuando llegamos a clase, estábamos deseando empezar con la actividad. Todos los compañeros tenían sus alimentos encima de las mesas con unas ganas enormes de empezar. Pero nosotras tuvimos que esperar, dado que Pilar bajó a la clase para que dos grupos se subieran con ella. Nosotras nos ofrecimos voluntarias, por eso recogimos nuestras cosas y nos fuimos camino de la otra clase, ya que se encontraba en otro modulo diferente al que nos encontrábamos nosotras, cuando llegamos a la clase de Pilar, los demás grupos ya habían empezado, por eso nos acomodamos muy deprisa y nos pusimos manos a la obra. Ya que estábamos deseando empezar.

Debemos reconocer que nos divertimos muchísimo haciendo los Mándalas, y que nos encantó dicha experiencia ya que eso mancharnos los dedos, trabajar libremente, y reírnos mucho es algo que creemos que es fundamental para pasar un buen momento como el que vivimos, además estuvimos viendo a los demás grupos como hacían los suyos y comprobamos que disfrutaron tanto como nosotras.

Por eso debemos reconocer que fue una experiencia maravillosa en la que nos sentimos como niños, disfrutamos todos juntos y nos relajamos expresando lo que sentíamos por dentro. 

Al final de la actividad, Pilar nos dio la opción de que podíamos comernos nuestro mándala, aunque antes de decidir que hacíamos con él, nos dijo que si habíamos sentido malas experiencias mientras lo realizábamos que no nos lo comiéramos ya que quizás nos sentaría mal, pero como ninguna de nosotras habíamos sentido malas experiencias sino al contrario cosas maravillosas decimos comérnoslo y debemos decir que estaba riquísimo, vamos para chuparse los dedos, por eso debemos reconocer que eso es lo que más nos gusto! ¡¡Estaban Deliciosos!!

Las Piruletas y sus amigos.

Nuestros Mándalas.